唐棣(dì)：一种植物，又称“棠棣”，开白色或粉红色小花。
华(huā)：同“花”。
偏(piān)其反(fān)而：“偏”通“翩”，轻盈飘动的样子。“反”通“翻”，翻动、摇摆。“反而”即翻然、摇动的样子。形容花朵在风中翩翩摇摆的姿态。
岂(qǐ)不(bù)尔(ěr)思(sī)：“尔”是你。“岂不尔思”是古代汉语的倒装句，即“岂不思尔”，意思是“难道不想念你吗？”。
室(shì)是(shì)远(yuǎn)尔(ěr)：“室”指家、住处。“是”在这里是助词，无实义。“尔”是句末语气词。意思是“只是家离得太远了”。
未(wèi)之(zhī)思(sī)也(yě)：这也是倒装句，即“未思之也”，意思是“没有真正想念他/它”。
夫(fú)何(hé)远(yuǎn)之(zhī)有(yǒu)：“夫”是句首发语词。“何远之有”即“有何远”，意思是“有什么遥远的呢？”。
含义：本章先引用了一首古诗，描绘了一个人看到唐棣花在风中摇摆，触景生情，想起了远方的朋友或亲人，但又以“路途遥远”为借口，安慰自己无法相见。孔子一针见血地指出：这根本不是真正的思念，如果真的朝思暮想，就会克服困难去相见，距离根本不是问题。孔子借此告诉我们，真正的意愿或情感，必然会转化为行动；没有行动，就说明意愿不够强烈。
这就像我们常说的：“世上无难事，只怕有心人。” 这里的“有心”，就是“真思”。
场景还原：诗人看到唐棣花在风中“偏其反而”，姿态优美，这摇曳的花影可能让他想起了某个同样美好、灵动的人。心中涌起思念之情（“岂不尔思？”），但紧接着，一个懒惰或畏难的念头就冒了出来：“唉，可惜他住得太远了，没办法见面。”（“室是远尔。”）于是，思念只停留在一声叹息中，没有了下文。
孔子的犀利点评：孔子读到这里，仿佛看穿了诗人的内心，他笑着说（或严肃地说）：“得了吧，你根本就没那么想他。你要是真想，早就动身去找他了，距离算什么障碍？”（“未之思也，夫何远之有。”）孔子认为，“思”和“行”应该是一体的。强烈的思念会产生强大的动力，驱使人跨越障碍。
小华和小明曾是小学时最好的朋友，上了不同的初中。小华经常在朋友圈看到小明的动态，心里想：“真怀念以前一起打球的日子，好想再见见他。”但他总是想：“他的学校在城东，我的在城西，坐地铁要一个多小时，周末还有补习班，太远了，算了吧。”——这就是“岂不尔思？室是远尔。” 如果小华真的非常想念小明，他就会主动约时间，哪怕提前做完作业，挤出半天，也会去见面。没有行动，说明思念的程度还不够。孔子会说：“未之思也，夫何远之有？”
小丽看了学霸的笔记，心里非常羡慕，想：“我也好想把数学成绩提到班级前三啊！”但一想到要额外做很多练习题，要牺牲玩手机的时间，她就退缩了，对自己说：“那些学霸都是天才，我基础差，离前三名太‘远’了，不可能做到的。”——这同样是“室是远尔”的借口。如果小丽“真的”极度渴望那个目标，她就会立刻制定计划，从今天开始多解一道题，多问一个问题。没有行动，就证明“想考前三”只是一个模糊的愿望，而不是坚定的“思”。孔子会鼓励她：“未之思也，夫何远之有？” 只要真心想，并付诸行动，目标就会越来越近。
班级要布置文化墙，老师征集方案。小刚觉得现在的墙面光秃秃的不好看，心里“想”着：“要是有一面漂亮的文化墙就好了。”但他转念一想：“设计、采购、动手制作，多麻烦啊，而且我又不是宣传委员，离我的‘职责’太‘远’了。”于是他没有提出任何建议。如果小刚“真的”希望班级变好，他就会把自己的想法告诉班委，或者主动承担一部分任务。没有行动，就说明他对班级的热爱和责任感，还没有强烈到驱使他去做的程度。
孔子通过这句评论，教导我们一个非常重要的道理：
核心意思：本章通过孔子对一首古诗的点评，深刻揭示了意愿（思）与行动（行）的关系。真正的思念或渴望，必然会产生克服困难、付诸实践的力量。如果只是空想并以各种借口（如“远”）开脱，那就证明意愿本身并不真诚和强烈。孔子教导我们，要做一个“真思”且“敏行”的人，用行动来证明和实现心中的所想所念。
简单记：唐棣花开空想念，孔子直言未思量。真心若在无远近，一念既出即起航。莫让“远”字成借口，行动才是真渴望。