子：古代对老师或有德之人的尊称，这里指孔子。
川上：河边。“川”指河流。
曰（yuē）：说。
逝者：指逝去的事物。可以指流逝的时光、过去的岁月、消逝的生命等一切一去不复返的东西。
如斯：像这样。“斯”是代词，指代眼前的河水。
夫（fú）：语气词，放在句尾，表示感叹，相当于“啊”、“呀”。
不舍（shě）昼夜：白天黑夜都不停息。“舍”是停止、休息的意思。
含义：这是《论语》中最富诗意和哲理的名句之一。孔子并非在简单地描述河水，而是由眼前奔腾不息的流水，联想到世间万物（尤其是时间）永恒流逝、一去不返的特性。他发出深沉的感叹，既有对光阴易逝的惋惜，更蕴含着珍惜时间、积极进取的勉励。这句话将深刻的宇宙人生感悟，融于生动的自然景象之中，千百年来激励着无数人。
含义：“逝者”指一切流逝、消逝、不再回头的事物。最直接的就是时间。每一分、每一秒，过去了就永远成为过去。此外，我们的成长阶段（童年、少年）、学习机会、与亲人朋友的相处时光，甚至一次重要的考试或比赛，过去了也就无法重来。孔子用“逝者”这个词，包罗了所有值得我们珍惜的、易逝的美好。
想想你的小学生活，是不是感觉刚入学的情景还在眼前，转眼就要毕业了？那六年的时光，就是“逝者”。再比如，这学期的课程，上完一节课就少一节课；一场重要的期末考试，考完就成为了过去。它们都像河水一样，流走了就不会倒流。
含义：“不舍昼夜”四个字，极其有力地刻画了时间流逝的无声、无情、永不停歇。它不会因为你是白天就用得快一点，也不会因为你是夜晚就停下来等你。时间对每个人都是公平的，它永远在向前走。
无论你是认真听讲还是上课走神，下课的铃声都会准时响起，一节课的40分钟就这样“不舍昼夜”地流走了。你的假期计划表，无论你是否执行，假期结束的日子总会到来。时间就像一位沉默而严格的裁判，从不等待任何人。
含义：孔子站在川边，心中涌起的感情是复杂的。首先，一定有对生命短暂、世事变迁的深深惋惜。但更重要的是，这句话充满了昂扬向上的力量。河水奔流不息，最终汇入大海，象征着一种永不止步、向着目标前进的生命力。孔子是在提醒我们：既然时间如此宝贵且一去不返，我们更应该珍惜当下，像河水一样，朝着自己的理想（知识的海洋、品德的高峰）昼夜不息地努力前进。
“川流”的启示： 河水有两个特点：一是不断流逝，二是不断前进。我们的时间在流逝，但我们的学习和成长应该像河水一样，保持前进的势头。不要只哀叹“时间没了”，而要思考“我用流逝的时间做了什么”。
核心意思：本章是孔子对时间与生命的深刻感悟。他通过“川流不息”的自然景象，揭示了世间万物（尤指时光）永恒流逝、不可逆转的客观规律。“逝者如斯”充满了哲理的深邃与诗意的美感，“不舍昼夜”则强调了其无情与紧迫。这句话不仅是感叹，更是强烈的警醒与激励：它告诫人们要有时不我待的紧迫感，珍惜光阴，积极进取，让自己生命的“河流”充实而有意义地奔向远方。
简单记：夫子临川发浩叹，时光如水去不还。昼夜奔流无停息，惜时奋进莫空谈。
“逝者如斯夫！不舍昼夜。”这声跨越两千五百年的感叹，至今依然在我们耳边回响。它像一面冰冷的镜子，照出时间的无情；更像一记清亮的钟声，敲醒我们沉睡的意志。
河水东流，无法挽回。但我们可以决定，如何度过河水般流走的每一天。是在岸边发呆，任凭时光空逝？还是跳入水中，奋力向前游去，哪怕逆流而上？孔子的目光，从奔流的河水，最终应该落在了我们每个人自己的生命轨迹上。
对于同学们来说，这段话是最亲切的提醒：你的童年、你的中学时代，这人生中最宝贵的“河水”，正在以“不舍昼夜”的速度流淌。你用它来浇灌梦想，未来就会收获知识的森林；你若任其蒸发，未来可能只剩一片荒芜。
愿你能听懂夫子的川上之叹。不仅听见时光流逝的声音，更听见自己生命向前奔涌的潮声。珍惜每一滴“此刻”，汇成你奔向大海的壮阔征程。